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浅谈初中地理教学中的国家版图意识教育
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摘要:一、引言 近年来,党和政府加强对国家安全意识的部署和建设,习近平总书记屡次提出要走出一条中国特色国家安全道路。习近平总书记指出:各地区各部门要贯彻总体国家安全观,准
一、引言
近年来,党和政府加强对国家安全意识的部署和建设,习近平总书记屡次提出要走出一条中国特色国家安全道路。习近平总书记指出:各地区各部门要贯彻总体国家安全观,准确把握我国国家安全形势变化新特点新趋势,坚持既重视外部安全又重视内部安全,既重视国土安全又重视国民安全,既重视传统安全又重视非传统安全,既重视发展问题又重视安全问题,既重视自身安全又重视共同安全,切实做好国家安全改革各项工作。
新国家安全观的建设刻不容缓,其中,版图安全是重要的一环。国家版图是一个国家行使主权的疆域;国家版图意识主要指公民对国家疆域的认知、认同和自觉维护的意识。正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征。建立正确的国土安全观,需从教育抓起。初中教育作为义务教育的一部分,初中生又刚好处于世界观、人生观的形成期,可塑性强,是抓好版图安全观教育最需要重视的人群。《中华人民共和国测绘法》《地图管理条例》等国家相关法律都要求将国家版图教育纳入中小学教学内容,帮助其树立正确的国家版图意识,加强爱国主义教育。因此,如何将国家版图教育有效地引入到初中教育中,帮助初中生建立健全国土安全观,是一个值得深入探讨的教育问题。综观现有研究,基于国家版图的相关研究虽不在少数,但多从理论角度出发,落实到教育现场的研究为数不多,聚焦到初中地理教学的相关论文更是少之又少。作为一名初中地理教师,笔者认为有必要结合理论探究与教学实践,进一步就如何有效将国家版图教育融入初中地理课堂,帮助学生建立正确的国家版图观展开探讨。
二、初中地理课堂中版图教育的现状及问题
为了更客观地了解初中生对国家版图的了解情况,笔者在某学校的初一初二举行了一场国家版图知识竞赛。本次竞赛共有25题,每题4分,总分为100分。测试结果初一年级的平均分为46.04,初二年级的平均分为57.38。得分情况并不理想,由此可知,学生对国家版图知识的了解非常薄弱,情况不容乐观。作为爱国主义教育的重要载体,开展国家版图意识的教育,可以说至关重要。而地理学科作为一门研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的学科,在教学过程中融入国家版图意识教育,对青少年树立正确的国家版图意识可以起到事半功倍的效果。
该测试还反映了以下问题:这次的国家版图知识竞赛,得分情况较好的小题绝大部分都是初中地理课堂上有涉及的。例如第3小题:我国陆地面积约为960万平方千米,在七下第八章第二节《欧洲西部》谈到欧洲面积,把中国面积与欧洲面积做了对比时出现过;第18小题,与我国西藏自治区、云南省同时接壤的邻国是缅甸,在七下地理第七章第二节《东南亚》中谈到该地区的国家时,有提到这个知识点。得分较好的这些题目中,初二年级的学生成绩远远高于初一年级的学生。为什么会出现这种情况呢?因为初二年级的学生在初一世界地理的基础上,又学了中国地理,比如八上第一章第1节的《疆域》。由此可见,通过初中地理教学,对学生掌握国家版图知识是有很大的帮助的,取得的效果也是明显的。但是,由于教学内容枯燥、教学方法单一,学生对这方面的学习缺乏兴趣,导致学习效果不佳,所以如何丰富课堂,转变教学模式,提高学生的学习兴趣就尤为重要。
三、初中生国家版图教育的有效途径
(一)多方位的丰富线上线下课堂,提高学生的学习兴趣
1.融合多学科思维,讲好地图故事
学科与学科之间并不是孤立的,而是相互联系,相互交叉的。所以初中地理课堂教学中,与历史、政治和语文等学科知识相互渗透、相互融合,即丰富了地理课堂,激发学生了学习兴趣,同时也降低了学生学习难度,可达到事半功倍的效果。
(1)融合语文元素,美化地理课堂
在语文学科中,最有特点的即为诗词歌赋的应用。将诗歌中所蕴含的地理学知识作为线索,研究古今诗歌在中学地理课堂教学中的价值、方法和技巧等,这些技巧可以极大地提高学生的学习与理解能力。如“黄河之水天上来,奔流到海不复回”讲述了黄河的源头是在世界最高的高原——青藏高原上的巴颜喀拉山,并最终流入了渤海,诗句读起来磅礴激昂、荡气回肠,令人久久难忘。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”描绘了荒凉寂静的玉门关外与关内的景观差异,引起这种差异的原因是因为降水差异。古诗词的语言优美、意境深远,配以相应情景的图片和背景音乐,情景交融,令人回味无穷,极大地渲染了课堂气氛。此情此景,使得学生深深体会到我国幅员之辽阔、山河之壮丽,民族自豪感油然而生。
文章来源:《中国电力教育》 网址: http://www.zgdljyzz.cn/qikandaodu/2021/0611/1627.html
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