- · 《中国电力教育》刊物宗[06/30]
- · 《中国电力教育》征稿要[06/30]
- · 《中国电力教育》投稿方[06/30]
- · 《中国电力教育》收稿方[06/30]
- · 《中国电力教育》栏目设[06/30]
一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。 二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。 三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。 四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。 五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。 六、处理流程：（1） 通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4） 杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。 七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。 九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。
大学生心理健康结课2000字以上论文
作者:网站采编关键词:
摘要：贫困大学生因为受经济条件的限制会承受很多方面的压力，这些压力致使有相当一部分贫困大学生不堪心理负荷的重压，出现不同程度的心理健康问题。下面是小编给大家推荐的大学生
贫困大学生因为受经济条件的限制会承受很多方面的压力，这些压力致使有相当一部分贫困大学生不堪心理负荷的重压，出现不同程度的心理健康问题。下面是小编给大家推荐的大学生心理健康结课2，希望大家喜欢!
大学生心理健康结课2?p>《怎样对贫困大学生开展心理健康教育》摘要:贫困大学生因为受经济条件的限制会承受很多方面的压力，这些压力有社会竞争的压力、人际关系的压力和价值观念多元化的压力等，致使有相当一部分贫困大学生不堪心理负荷的重压，出现不同程度的心理健康问题。因此，高等院校教育管理人员一定要高度重视这一问题，不断地深入了解和关注贫困大学生的心理健康状况，加强对他们心理健康的教育工作，努力把他们培养成社会主义建设需要的德才兼备、身心具健、情智并重的人才。下面主要对我国目前贫困大学生心理健康存在的问题以及解决的措施进行论述。
关键词:贫困大学生;心理健康;健康教育
随着我国教育体制改革的不断发展，高等教育一再扩招，大学生的数量显著增加，其中贫困大学生的数量也呈现出急剧增加的趋势。由于受各种外部环境的影响，贫困大学生往往承受着很重的心理压力，容易产生内向封闭、自卑等各种心理健康问题，因此，对于这些贫困学生，不但要进行经济上的帮助，也需要在心灵上进行关注、在精神上给予支持，让他们摆脱各种不利的心理困扰，顺利成长为社会主义建设需要的德才兼备人才。
一、贫困大学生在心理健康方面存在的主要问题
贫困大学生的成长环境一般都比较的艰苦，家庭经济状况不富裕，因而激发了他们要通过刻苦学习，用知识去改变命运的决心，因此，他们在性格上表现的比较的成熟，比较独立，坚韧顽强。但是由于贫困大学生相比于一般家庭出身的学生要承受更多经济方面的压力、社会激烈竞争的压力，致使他们容易出现一些心理健康方面的问题。主要表现为以下几种形式:
1、贫困大学生容易产生自卑的心理
贫困大学生最容易出现的心理健康问题就是自卑心理。在升入大学以后，因为家庭背景的不同、消费费用的增加等各方面的原因，会使同学们之间产生很大的贫富差距。日常消费水平存在很多差距，家庭富裕的同学整天穿品牌、买时尚用品，而贫困大学生可能会因为家庭经济状况，甚至连基本的生活费用都难以保障，在这样的情况下，往往会使一些贫困大学生不能正视自己，而产生一种处处不如人的感觉，因而逐步导致忧郁寡欢、自暴自弃，产生自卑心理。
2、心理极度的敏感
贫困大学生常会因为自卑的心理而产生内心极度的敏感，往往对自己的困难讳忌莫深，不想让别人知道，害怕别人瞧不起自己、嘲笑自己。所以，宁愿自己一个人忍受艰苦，也不愿意让别人知道自己的拮据，不愿意向别人求助。在这样的心理支配下，常常会过分地关注其他同学对自己的评价，总是怀疑别人在背后里议论自己或者说自己的坏话，使自己变得异常敏感，非常容易受伤害。
3、存在一定的自我封闭心理
一部分贫困大学生会因为经济拮据而产生自卑心理，在生活和学习中缺乏应有的自信，在生活和学习中常常很少和别人接触，经常独来独往，对于班级的集体活动不积极的参加，不喜欢和周围的人进行沟通和交流。因为经济贫困等方面的原因，致使贫困大学生内心进行自我封闭，常常将自己密封在一个比较孤独和寂寞的思想世界里，不和外界的人和事接触。
4、消极心理严重
大学阶段是人生发展的关键时期，很多贫困大学生面临着双重压力，一方面是来自经济上的压力，另一方面还肩负着改变家庭状况的重担，面对严峻的就业形势，在他们一再遭遇碰壁之后，就会对未来失去信心，从而出现消极的心理。贫困大学生在遭遇困难的情况下，往往会采取退避和幻想的消极对付方式，更有甚者会产生愤怒、不满、焦虑等负面的思想情绪。
二、有效解决贫困大学生心理健康问题的途径
1、切实解决贫困大学生经济拮据难题
解决贫困大学生的经济难题是有效缓解其心理健康问题的首要措施。因为经济拮据是直接导致贫困大学生心理健康问题最重要的原因。所以，首先要解决他们基本生活费用的问题，卸下他们的思想包袱，这是对贫困大学生开展心理健康教育的首要条件。学校要不断完善对于贫困大学生实行助困的各项制度和方法，通过广泛开展勤工俭学活动，使贫困大学生能够通过自己的劳动赚取应有的报酬，尽可能地减少由于接受外界资助而产生的心理压力。通过开展这样的活动，在锻炼学生适应社会能力的同时，帮助他们树立起自信心和自尊心。
2、开展好心理疏导工作
学校应当积极的开展对于贫困大学生心理健康渗透和教育工作，可以通过开展心理健康咨询课、心理沙龙、个别咨询、建立心理健康档案等多种方式来实现。通过这些方式积极地对贫困大学生进行心理健康疏导，不
文章来源：《中国电力教育》 网址: http://www.zgdljyzz.cn/zonghexinwen/2020/0630/346.html